高校心理咨询室建设方案更好的开展教育工作

　　随着社会经济的发展,大学生面临着日益复杂的社会环境、家庭环境和学校环境,学习、就业、经济和情感等方面的压力日益增加,使大学生成为心理问题的高发群体。目前,心理健康教育成为当代学校教育乃至社会教育的重大课题。其中,以心理咨询室为平台,针对大学生的心理咨询工作,作为学校心理健康教育的重要途径,日益得到各高校的重视,并且取得了很大的进展。

　　发达国家的心理研究、咨询和治疗在上个世纪早期就已出现,至今发展体系已很完善,研究领域相当广泛。韩国学者认为,学校心理咨询室是向学生进行心理指导的场所,是心理咨询教师与学生进行面对面的以人格为前提的真诚相谈的地方。西方多国心理咨询机构建设已较为成熟。

　　我国的心理咨询室的建设还处于尝试的争议阶段。高校心理咨询工作起步于20世纪80年代。天津医科大学首先开办了“精神卫生咨询”(即心理咨询),华东师范大学、上海交通大学早在校内建立了心理咨询机构。目前,我国已有三分之二的高校建立了心理咨询室,但很多高校没有给予足够的重视,存在着工作目的不明确、位置的选择不恰当、设备不充分、工作人员专业性不强及功能性建设不完备等问题。针对目前高校心理咨询工作中存在的诸多问题,国内学者进行了诸多的理论和实践研究,取得了一定的成果。但在高校心理咨询室建设问题上,无论在硬件还是软件方面都有许多缺陷。

　　本研究在当前心理咨询室的研究背景下,借签以往相关研究成果,通过分析国内外心理咨询室的建设状况,采用问卷调查与理论综合相结合的方法,针对当前高校心理咨询室建设中问题进行调查研究,在此基础上设计符合师生要求的建设方案,并将设计的方案进行验证性检验,以验证本方案的有效性与认可程度。
　　在开放式问卷调查结果基础上,综合前人相关研究结论所设计出的高校心理咨询室建设方案,经过可行性验证,问卷调查结果表明,此方案具有一定的可行性。目前全国多数高校已经建立起各自的心理健康教育中心(心理咨询室),并开始向学生开放,教育部也曾对高校开展心理咨询工作提出相关要求。我们所提出的设计方案是针对高校心理咨询室建设中的一般问题,一方面沿承了前人研究成果,另一方面在实际问卷调查的基础上得出了新的结果,对促进高校心理咨询室的进一步发展、完善,具有一定的承接意义与参考价值。同时,对于设计方案的可行性还需要在实际工作中进一步验证,不断完善,以期更好地开展高校心理健康教育工作。

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